“Treba smanjiti obujam gradiva, strukovne škole treba približiti gospodarstvu i treba uvesti izbornu nastavu”, rekla je Ljilja Vokić, bivša ministrica obrazovanja na početku stručne rasprave o cjelovitoj kurikularnoj reformi osnovnoga i srednjeg školstva. Smatra da ocjene ne treba ukinuti: “Uči se za znanje, a ne za ocjenu, međutim, znanje moramo ocijeniti”. Vokić se ne slaže ni s potpunim izborom lektire jer smatra kako mora postojati standard. “Nastavnicima se nudi širi popis iz kojega će oni određivati koja bi djela učenici trebali pročitati – u tome imaju autonomiju”, odgovara joj voditelj reforme Boris Jokić. HRT
caller_get_posts is deprecated. Use ignore_sticky_posts instead. in /var/www/vhosts/monitor.hr/staging.monitor.hr/wp-includes/functions.php on line 5147
“Ja sam od samih početaka bila protivnik državne mature organizirane na ovakav način jer sam smatrala da je to gubitak novca, osobito od kada su svi fakulteti skoro uveli svoje prijemne ispite. Mi radimo jedan beskoristan posao koji košta, profesori dežuraju bez da im se plati, a u NCVVO-u je zaposleno puno ljudi. Mislim da bi trebalo napraviti jednu jasnu evaluaciju da se vidi što je državna matura konkretno napravila, a ja mislim da nije ništa”, kazala je Ljllja Vokić koja na jesen odlazi u mirovinu s mjesta ravnateljice 7. zagrebačke gimnazije. Dnevnik.hr
Problemi se događaju jer postoje veliki propusti u državnoj maturi koja bi trebala biti besprijekorno organizirana, rekla je profesorica Ljilja Vokić koja se od početka protivi maturi jer se njome, kaže, obezvrjeđuju profesori. “Prema tome ne znam što smo dobili, osim što smo izgubili 300 milijuna kuna. Događa se sve u školi, školski profesori dežuraju. Na državnoj maturi prolaznost na ispitu iz matematike bila je 18 posto. Dakle ona se sama od sebe urušava. Ona se umjetno održava,” rekla je Ljilja Vokić. Index